1. Разделите текст на предложения. В конце каждого предложения поставьте точку.

Охотник нашёл в лесу лисёнка. Он принёс его домой. Это был шустрый зверёк . Скоро лисёнок стал большим. Осенью охотник отпустил его в лес.

2. Напишите предложения в таком порядке, чтобы поучился текст. Озаглавьте текст.

Она очень внимательно посмотрела на меня. Глаза у неё карие, грудка серая. Лапки чёрные. Однажды у меня на окне появилась птица.

Однажды у меня на окне появилась птица. Она очень внимательно посмотрела на меня. Глаза у неё карие, грудка серая. Лапки чёрные.

3. Соберите предложения в текст. Запишите и озаглавьте его.

Голые стоят деревья. Пролетело жаркое лето. Выпал снег. Прошла золотая осень. Ждут зимней одежды. Подули холодные ветры. Пришла зима. Только ели и сосны стоят зелёные.

Пролетело жаркое лето. Прошла золотая осень. Пришла зима. Голые стоят деревья. Выпал снег. Ждут зимней одежды. Подули холодные ветры. Только ели и сосны стоят зелёные.

4.      Задайте вопрос к каждому предложению и запишите.

Это было зимой? Мальчики пошли на озеро? Ваня надел коньки и побежал на лёд? Он упал в воду? На помощь пришли товарищи? Они вытащили Ваню из воды и отвели домой?

5. Допишите пропущенную часть рассказа. Вам помогут вопросы. Озаглавьте текст.

Однажды я шёл из школы домой и вдруг увидел у забора щенка.

Каким был щенок? 
щенок был уставший.

Что сделал мальчик?      
Мальчик спас щенка.

Где стал жить щенок?  
щенок стал жить в доме мальчика.

Как его назвали? 
Его назвали Рекс.     

Каким он стал?   
Он стал большим и опасным.     

Вот какой теперь у меня друг!

1.Составьте предложения с данными словами и словосочетаниями.
Канарейка, потерять сознание, губная гармошка, расчёска, музыка, оркестр, сердечные капли.
Канарейка потеряла сознание.
Бабушка пила сердечные капли.
Канарейка — музыкальная птица.
Мы устроили оркестр.
Я сделал губную гормошку из расчёски.

2.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Кто жил у бабушки?
У бабушки жила канарейка.

2. Какая это была птичка?
Это была музыкальная птица.

3. Кто пришёл к мальчику в гости?
К мальчику в гости пришли ребята.

4. Что решили сделать ребята?
Ребята решили устроить оркестр.

5. На чём они играли?
Они играли на расчёске, ведре и стакане.

6. Что закричала бабушка, когда вернулась домой?
Бабушка закричала:
– Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили!

3.Прочитайте текст вслух. Восстановите правильную последовательность пунктов плана. Перескажите текст по плану.
1. Канарейка спасена. 2. Бабушкина канарейка 3. Канарейка потеряла сознание. 4. Ребята устроили свой оркестр.
4. Канарейка спасена. 1. Бабушкина канарейка 3. Канарейка потеряла сознание. 2. Ребята устроили свой оркестр.

4.Согласны ли вы с тем, что…
1. Бабушка очень любила канарейку и давала ей слушать свои лучшие пластинки.
Да.

2. Дети убили бабушкину канарейку.
Нет.

3. Канарейка потеряла сознание, потому что мальчики устроили сильный шум.
Да.

5.Продолжите предложения по заданному началу.
1. Бабушка очень берегла канарейку, потому что она была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно.

2. Канарейка очень любила музыку, только самую хорошую.

3. Как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят.

4. Нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр.

5. И совсем уже начала музыка у нас получаться, когда вошла бабушка.

6. Бабушка сразу всех ребят выгнала и стала поить канарейку сердечными каплями.

7. Канарейка потеряла сознание, потому что ребята подняли шум.

1.Найдите лишнее слово.
а) шуба                                                        а) носки
б) сарафан                                                   б) чулки
в) пальто                                                     в) рубашка
г) куртка                                                      г) колготки

2.Вставьте вместо точек нужные слова.
1. На опушке леса росла высокая сосна. 2. На небе сверкала яркая звезда. 3. Мальчики в лесу поймали колючего ежа. 4. В декабре наступила настоящая зима. 5. Охотники подошли к волчьей норе. 6. Солнце позолотило верхушки деревьев.
Слова для справок: сверкала, наступила, росла, поймали, позолотило, подошли.

3.Где нужно, допишите окончания.
1. Наступила зима. 2. Реки и озёра замёрзли . 3. Падал пушистый снег. 4. Наступили холода и морозы. 5. Ребята играли в снежки. 6. Мальчики строили каток. 7. Рубен умел кататься на коньках. 8. Девочка слепили снеговика.

4.Слова в скобках напишите во множественном числе.
1. Птицы полетели за высокие горы (гора), за синие моря (море), в тёплые страны (страна). 2. У зверей тёплые шубы (шуба). 3. Многие звери спрятались в глубокие норы (нора). 4. Замёрзли реки (река) и озера (озеро). 5. Закапали зимние слезы (слеза).

4.Допишите окончания

1. Последние перелётные птицы покидают родные места. 2. В январе наступили сильные морозы. 3. Низкие облака повисли над самой землёй. 4. Весёлые мальчики катались на катке. 5. На небе светят яркие звёзды. 6. Первые снежинки падают на землю.

5. Вместо точек вставьте нужные слова.
Наступила зима. А вместе с ней затрещали морозы. Реки и озёра покрылись льдом. Весёлый первый снег укрыл деревья. Мальчики катаются на коньках, играют в снежки.
Слова для справок: катаются, укрыл, затрещали, наступила, покрылись, играют.

1.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. О чём думала Женя?
Женя думала на что потратить последний лепесток.
2. Кого увидела Женя? Как выглядел мальчик?
Женя увидела мальчика под именном Витя: Мальчик выглядел, лицо у него было весёлое и доброе, Мальчик был очень симпатичный.
3. Каким было последнее желание Жени? Исполнилось ли оно?
Женя хотела чтобы сломанная нога Вити не было сломана.

2.Вставьте подходящие по смыслу слова.
1. Женя посмотрела на свой цветик-семицветик и увидела, что остался всего один лепесток. 2. Идёт Женя по улице и думает: „Что же мне захотеть?” 3. Вдруг она увидела мальчика . 4. У мальчика были большие синие глаза. 5. Лицо у него было весёлое и доброе 6. Мальчик был очень симпатичный, но у него болела нога и он не мог играть с Женей.

3.Проверьте, внимательно ли вы прочитали сказку.
1. Какого цвета были лепестки волшебного цветка? Сколько их было?
Лепестки были цвета радуги они были лепестков.
2. Какой лепесток (какого цвета) оторвала Женя, чтобы вернуться домой?
Женя оторвала желтый лепесток и вернулась домой.
3. Где стояла мамина ваза?
 Любимая мамина вазочка стояла на самой верхней полке.
4. Как звали мальчика?
Мальчика звали Витой.
5. В какую игру играли
мальчики во дворе?
Мальчики играли в мобильную игру Северный полюс.
6. В какую игру хотела играть Женя с мальчиком?
Женя хотела играть с мальчиками в игру северный полюс.

4.Кратко перескажите всю сказку по плану.
1. Мама послала Женю в магазин за баранками.

Да.
2. Женя заблудилась.

Да.
3. Подарок доброй старушки.
Да старушка подарила «Жене цветик семицветик».
4. Мамина любимая вазочка.
Мамина любимая вазочка стояла на самом верхнем полке и Женя случайно разбил вазочку.
5. Во дворе.
Мальчики играли в мобильную игру Северный полюс.
6. Последнее желание Жени.
Женя потратил последняя желание чтобы нога Вити была здорова.

1.Ответьте на вопросы.
1. Каким было следующее желание Жени?
Чтобы все игрушки, какие есть на свете, были eе.
2. Что она пожелала и что из этого вышло?
Чтобы все игрушки, какие есть на свете, были ее. И все игрушки стали падать вниз.
3. Сколько лепестков осталось?
Один лепесток
4. Как вы думаете, правильно ли поступила Женя?
Да
5. А что бы пожелали вы?
Чтобы все играли вместе

2.Составьте словосочетания.
Какой? Какая? Какие?
Какой мячик; Какая кукла; Какие шарики
Какой велосипед; Какой машина; Какие игрушки
Какой лепесток; Какая прыгалка; Какие самолёты

3.Вставьте подходящие по смыслу слова.
1. Женя решила и решила больше не играл с мальчиками.
2. Жене захотелось таких игрушек.
3. Она бросила цветик-семицветик и оторвала оранжевый лепесток.
4. В тот же миг все игрушки: куклы, потом велосипед мячики, шарики, а по воздуху летели все игрушечные самолёты и вертолёты.

4.Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопросы кто? что?. Составьте с ними предложение.

Кто? Что?
Женя Мячик
Мальчики Велосипед
Куклы

Женя, Мячик-Женя играла в мяч
Мальчики, велосипед, куклы-Мальчики не любят куклы, и они хотят кататься на велосипеде

1. Что Женя купила в магазине?
Баражкев
2. Кто съел баранки?
Сабакак
3. Как Женя очутилась в незнакомом месте?
Она побежала за сабакой.
4. Кто подарил Жене цветок? Каким был цветок?
Старучка, отчень красивим.
5. Какое первое желание Жени исполнил цветик-семицветик?
Согласны ли вы с тем, что…
Она хотела вернуться домой, но не знала как. Девочка хотела уже заплакать, но вспомнила про цветик-семицветик. Она быстро оторвала жёлтый лепесток, бросила его и сказала волшебные слова, которым научила её старушка. А потом добавила: „хочу, чтобы я была дома с баранками”.

1. Однажды мама послала Женю за хлебом.
Да
2. Собака съела все баранки.
Да
3. Женя догнала собаку и отобрала у неё баранки.
Нвт
4. Старушка не помогла Жене.
Нет
5. Цветок был похож на розу.
Нет

Продолжите предложения, используя данные ниже слова.
1. В булочной можно купить… баранки, печенье, гата, кекс торт.
2. В цветочном магазине можно купить… ромашки, роцы, тюльпаны,
3. В книжном магазине продаются… книги, альбимы, тетради, учебники, калаколчики, подснежники.
Слова для справок: книги, баранки, печенье, гата, ромашки, розы,
тюльпаны, альбомы, тетради, учебники, кекс, торт, колокольчики, подснежники.
Подберите антонимы к выделенным словам.
Продавать баранки; посадить цветок; войти в садик; забыть правило; отдать книгу.

Продавать красивие баранки; посадить болшой цветок; войти детски в садик; забыть хорошое правило; отдать радужную книгу.

Напишите в нужной последовательности.
1. Женя поблагодарила старушку и вышла из садика 5.
2. Мама послала Женю в магазин за баранками. 1
3. Женя заблудилась, испугалась и заплакала. 2
4. Она сорвала очень красивый цветок и дала его Жене. 4
5. Старушка пожалела девочку и привела её в свой садик 3.Posted 

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Как разбилась любимая мамина вазочка?

Женя стала считать воронки и случайно уронил мамину любимую цветок.
2. Какое второе желание Жени исполнил цветок?
Женя свор второе желание потратил чтобы цветок был целым.
3. Во что играли мальчики?
Мальчики играли мобильную игру «Северном полюс»
4. Как Женя оказалась на Северном полюсе? Понравилось ли ей там?
Женя хотела играть с мальчиками в это игру а мальчики не хотели играть с Женяой и Женя оторвала лепесток сказала волшебные слова и оказалась в Северном полюсе ей там не понравилась.
5. Как Женя вернулась во двор?
Ей там не понравилась и она оторвала лепесток сказала волшебные слова и оказалась в дворе.
Согласны ли вы с тем, что...
1. Женя разбила вазочку.
Да.
2 Мальчики играли в футбол.
Нет.
3. Женя оторвала жёлтый лепесток, сказала волшебные слова и оказалась на Северном полюсе.
Да.
4. Жене очень понравилось на Северном полюсе.
Нет.
5. Мальчики не поверили Жене.
Да.

1. Какие штаны были у Бобки?
   вайеный
   
2. Почему он хвастался?
   потомушто униво вайеный штаны
   
3. Как порвались штаны Бобки?
   из забора
   
4. Что ответила мама?
   ты должен сам
   

1. Что сделали ребята?
   посмиялись
   
2. Как Бобка шил штаны?
   он паставил заплатку
   
3. Чем закончился рассказ?

2.Выпишите из текста слова, которые отвечают на вопросы кто? что?

Составьте с этими совами предложения.

3.Выпишите из текста слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое?

Ответьте на вопросы.
1. Почему под старой берёзой часто садились отдыхать люди?
потомушто ани называли передышка

2. Как выглядела берёза весной и осенью?
белый чорный

3. Почему разводить костёр под деревом было очень удобно?
дерева зашишала

4. Как вы думаете, можно ли разводить огонь под деревом?
да

5. Что бы вы сказали ребятам, которые разжигают костёр между корнями дерева?
нечево несказал

2.Составьте словосочетания по образцу с данными словами.
Образец: берёза – большая зелёная берёза.
Весна-красивая
ветка-тонкий,
картошка-вкусная
кора-оранжывая
дыра-чорная

3.Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам.
Образец: (кто?) Мальчик развёл костёр. – Мальчик (что сделал?)
развёл костёр.
1. У самой дороги росла берёза. 2. Родник поил людей свежей водой.
3. Озеро блестело на солнце.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Родник казался чудом?


2. Как текла жизнь Родника?
3. Как Родник познакомился с людьми?
4. Что придумали люди?
5. Что случилось с Родником?
6. Почему люди с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике?
Ответьте на вопросы.
1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником?
2. Как Родник служил людям?
3. Как относились люди к Роднику?
4. Для чего люди поставили баки?
5. К чему это привело?

Подберите из текста слова с противоположным значением. С некоторыми из них
составьте и запишите предложения.
Тёплый, маленький, смеяться, грусть, молчать, старый.